Virksomhedsplan for Børnehaven Essedalen.
Børnehaven Essedalen
Essedal 12
2600 Glostrup
Tlf: 43 46 85 20
Essedalen@glostrup.dk
Kære forældre.
Med denne virksomhedsplan ønsker vi jer velkommen til Daginstitutionen Essedalen.
Essedalen er en ny fusioneret institution, som består af de tre tidligere børnehaver: Dalvangen, Digevang og Østervang. Essedalen er fusioneret i to omgange; Østervang og Digevang den 01.04.08 og derefter med Dalvangen den 01.06.09.
Essedalen er nu én institution i et nyt fælleshus, samt en midlertidig vuggestue på Dalvangsvej: Afd. Essen og med en overordnet institutionsleder og en daglig pædagogisk leder med souschef funktion,samt en konstitueret pædagogisk leder i afd. Essen
Der er sammenlagt ca. 200 enheder i institutionen, i øjeblikket fordelt på 4 vuggestuegrupper og 3 børnehavegrupper.
Åbningstider:
Mandag og tirsdag: 6.45 -17.00.
Onsdag og torsdag: 6.30-17
Fredag: 6.30 - 16.00.
Lukkedage:
Glostrup Kommune har pt. fastsat følgende dage, hvor institutionen er lukket:
1. maj
Grundlovsdag (5. juni) lukkes kl. 13.00.
Dagene mellem jul og nytår, fra den 24.12 – 01.01.
Fredag efter Kristi Himmelfartsdag.
Struktur og normering.
Institutionen er samlet normeret til ca. 200 enheder i alderen fra 0 – 6 år.
Børnene er aldersopdelt på stuerne: 4 grupper med børn i alderen fra ca. 0-3 år og 2 grupper med børn i alderen ca.3- 4 og en gruppe med 5-6 år. De fleste børn i denne gruppe er de kommende skolebørn.
Ledelse og personale.
Overordnet institutionsleder: Pia Juul Pedersen
Pædagogisk leder med soucheffunktion: Jannie Kulmsee Sandvik
Konstitueret pædagogisk leder Afd. Essen: Gitte Enemærke
Pædagoger:
Tina J.
Susie
Thomas.
Tina L
Karin Christoffersen, Karin er ud over stuepædagog også institutionens sprogpædagog
Melek Talayhan
Helle Rubner Vestendahl
Gülsüm
Ditte
Annika
Lene M Afd. Essen
Karen Afd. Essen
Medhjælpere:
Ambreen
Bente
Bibi
Betina
Rikke
Tina B
Maj-Britt
Jette
Fie Afd. Essen
Shaheen Afd. Essen
Køkkenassistent: Pernille
Rengøringsmedarbejdere
Conception
Macaria
Sorush
Selv om de voksne er tilknyttet en fast stue, så arbejder vi på tværs i huset, fordi vi er en fælles institution, med fælles ansvar for at løse de pædagogiske opgaver. Samtidig udnytter vi vores ressourcer bedst muligt, og børnene lærer alle de voksne at kende.Det sker også at personalet i perioder skifter stue.
Ud over det fastansatte personale, er der som regel medhjælpere i løntilskudsjob, ligesom der er tilknyttet nogle vikarer til institutionen
Eksterne samarbejdspartnere.
Vi har forskellige eksterne samarbejdspartnere. For eksempel talepædagog, pædagogisk-psykologisk rådgivning, og øvrige som har forbindelser med Essedalen.
Og vi samarbejder med skolerne, særlig med Søndervangskolen, som er vores primære skole. Det er vigtigt at barnet får en god overgang mellem skole og daginstitution.
Endvidere samarbejder vi med de øvrige institutioner i Søndervangsdistriktet. For eksempel har Søndervangsdistriktet en tradition med afholdelse af en fælles idrætsdag på Østervangsvangsbanerne.
Tavshedspligt og underretningspligt.
Personalet har tavshedspligt, og vi må ikke viderebringe oplysninger om den enkelte families forhold til uvedkommende.
Men personalet har samtidig, ifølge Serviceloven, en skærpet underretningspligt, hvis personalet får kendskab til forhold omkring barnet, som kan skade barnet i dets udvikling eller på anden måde ikke er i overensstemmelse med barnets tarv.
TRAS.
TRAS står for Tidlig Registrering Af Sproglig udvikling, og er et materiale som er udviklet til at vurdere det enkelte barns sproglige udvikling.
I samarbejde med bestyrelsen har vi besluttet at anvende TRAS til alle børn. I bliver orienteret om jeres barn og TRAS på den årlige forældresamtale, og vi taler med jer, hvis vi på baggrund af TRAS bliver bekymrede for jeres barn.
Endvidere kan personale støtte sig til Kuno Beller, som er en vurdering , hvis der opstår tvivl om at et barn ikke udvikler sig som det skal, og muligvis kan have brug for ekstra støtte og hjælp.
Når jeres barn starter i daginstitution.
Det er en omvæltning i barnets liv at starte i daginstitution, og det er vigtigt at barnet får en god start. Dette foregår i nært samarbejde med jer, og vi aftaler sammen hvordan starten for jeres barn skal forløbe.
Det er hensigtsmæssigt, at jeres barn får lidt korte dage i starten, til det føler sig tryg.
Aflevering og afhentning.
Af hensyn til vores planlægning vil vi bede jer om, at give os besked hvis jeres børn holder fri eller er syge. Vi vil også gerne vide, om jeres barn kommer senere end sædvanligt, fordi vi nogle gange tager på spontane ture, eller starter aktiviteter tidligt.
Vi skal have besked hvis jeres barn hentes af andre, ellers må vi ikke udlevere jeres barn. Derfor vil I blive kontaktet, hvis vi ikke har fået besked om, at det er andre, som henter jeres barn.
Det er vigtigt, at I siger god dag til en voksen når I kommer om morgenen, så vi ved at jeres barn er kommet, og at vi nu har ansvaret for det.
Når I henter jeres barn, er det også meget vigtigt, at I siger farvel til en voksen, så vi ved, at jeres barn er gået.
Sygdom.
Vi må ikke modtage syge børn i børnehaven, og vi giver ikke medicin, undtagen i særlige tilfælde, hvor I skal medbringe en lægeerklæring.
Hvis vi vurderer at jeres barn i løbet af dagen har det dårligt, vil vi ringe til jer, og bede jer om at hente det.
Det er ikke rart for jeres barn at være i børnehaven hvis barnet ikke er frisk. Der er meget larm i børnehaven, og jeres barn får ikke den ro og den voksenkontakt, som det måske har behov for. Desuden udsættes de andre børn, samt de voksne, for smitte.
Måltider.
Fra kl. 6.30 til ca. 7.30 har børnene mulighed for at spise morgenmad, hvis de ikke har spist hjemmefra.
Hvis jeres barn skal spise morgenmad hos os, henstiller vi til, at barnet spiser den morgenmad som børnehaven tilbyder.
Til frokost har børnene har deres egen madpakke med. Vi opfordrer jer til, at madpakken ikke indeholder slik, som jo optræder i mange former, som for eksempel Danone og Kindersnitte.
Frugten skal børnene også medbringe hjemmefra. Frugten deles på et fælles fad, hvor alle børn kan tage, og børnehaven giver brød til frugten.
Børnene får tilbudt vand til frokost og økologisk mælk til frugt, som vi spiser ca. klokken 14.
Børn under 3 år får tilbudt mad, som Dalvangens plejehjem leverer til os.
Skiftetøj.
Hvis jeres barn får brug for at skifte tøj – enten på grund af et ”uheld” eller af andre årsager – beder vi jer om, at I medbringer et sæt skiftetøj som ligger på barnets plads: undertøj, strømper, ekstra tøj, som passer til årstiden. Desuden medbringes sutsko, gummistøvler, og regntøj med navn i, så det faste personale og skiftende vikarer kan kende forskel.
Børnene må ikke have snore i tøjet, da der kan ske ulykker, hvis de hænger fast i eksempelvis legeredskaber. Lange halstørklæder er heller ikke nogen god idé, ligesom plastikposer i garderoberummet.
Legetøj.
Jeres barn må gerne have legetøj med i børnehaven en gang imellem. Måske er det en god ide at overveje, om yndlingslegetøjet kan klare en dag i børnehaven, hvor andre børn også kan bruge det. Og det er også en meget god idé med navn på.
GameBoy, Nintendo eller andre former for spillemaskiner er ikke legetøj, og det beder vi jer lade blive hjemme.
Børnehaven påtager sig intet ansvar for medbragt legetøj, og vi kan desværre ikke afsætte ressourcer til at lede efter bortkommet legetøj.
Fødselsdag.
Vi holder gerne fødselsdag i børnehaven, hvor jeres barn kan give f.eks. boller, frugt eller andet. Vi tager også hjem til fødselsdag. Hvis I inviterer enkelte børn til privat fødselsdag, må I ikke dele invitationer ud i børnehaven, af hensyn til de børn, som ikke skal med.
Når I ønsker at holde jeres barns fødselsdag, beder vi jer om, at aftale nærmere med de voksne på stuen, for eksempel om tidspunktet passer ind i husets planlægning, o. lign.
Da vi i perioder har mange fødselsdage på en måned, opfordrer vi jer til at begrænse det søde, ellers kan det tage overhånd.
I er velkomne til at slå jer sammen flere forældre.
Telefonliste.
Vi må ikke udlevere jeres telefonnumre og adresser til andre forældre.
Men da mange børn gerne vil lege med deres kammerater, så kan I selv skrive jer på telefonlisten, som hænger på opslagstavlen i gangen.
Opslagstavler og hjemmeside.
På opslagstavlen ved stuerne, hænger opslag om ture og ugens aktiviteter. Hvis I en dag skal være her tidligere, for eksempel når vi skal på en tur, så vil det stå på et opslag.
Vi har også en hjemmeside som i kan orientere jer på, og hvor I kan læse op vores dagligdag, se fotos af jeres børn mv. Vi arbejder i øjeblikket på at oprette en fælles hjemmeside på
Essedalen@glostrup.dk
Når I starter i Essedalen, beder vi jer om en skriftlig tilladelse til, at jeres barn må blive fotograferet sammen med andre børn til vores hjemmeside.
Forældresamarbejde.
Den daglige kontakt med forældrene er vigtig. Det er for eksempel vigtigt for personalet at vide om jeres barn hvis der sker ting i hjemmet, som kan påvirke dagligdagen for barnet. Vi vil også orientere jer, hvis jeres barn eventuelt har haft en dag, som er forløbet anderledes end sædvanligt, eller hvis vi eventuelt er bekymrede for jeres barns udvikling.
Forældresamtaler.
I Essedalen holder vi forældresamtaler en gang om året.
Samtalen varer ca. 20 minutter, og vi orienterer jer om jeres barns udvikling, for eksempel sproglig udvikling, sociale kompetencer m.m. For de kommende skolebørn vil samtalen også dreje sig om skoleparathed.
Men I er altid velkomne til at bede om en ekstra samtale hvis I har brug for det.
Og vi vil indkalde jer til en samtale, hvis vi er bekymrede for jeres barns trivsel og udvikling.
Forældremøder.
Vi afholder ca. to forældremøder årligt. Det ene finder sted i september, med valg til bestyrelsen. Derudover er det i samarbejde med bestyrelsen vedtaget, at der afholdes et stueforældremøde for nye forældre og derudover kan der indkaldes til forældremøde efter behov.
Derudover holder vi en sommerfest og en julefest, samt indbyder til eksempelvis fernisering, børnehavens fødselsdag, m.v.
Bestyrelsen.
Essedalens nuværende bestyrelse består af 7 forældrerepræsentanter og 2 suppleanter, som vælges af forældrene på forældremødet i september, og af to personalerepræsentanter, som vælges på p-mødet. Det tilstræbes, at der vælges forældrerepræsentanter fra hvert hus.
Den overordnede institutionsleder er bestyrelsens sekretær, og har ikke stemmeret.
Desuden deltager Essedalens souschef i bestyrelsesmøderne, uden stemmeret.
Bestyrelsen har indflydelse på Essedalens overordnede pædagogiske og økonomiske principper, og lederen er ansvarlig overfor bestyrelsen. Det er lederen, som sammen med personalet, beslutter hvorledes principperne skal udmøntes i praksis.
Der afholdes ca. 4 bestyrelsesmøder årligt, men der kan indkaldes til bestyrelsesmøde efter behov. Datoerne for møderne fastsættes på det konstituerende møde i september.
I Essedalen har vi et positivt samarbejde med en engageret bestyrelse.
Formand: Mikke Sommer forældre i det tidligere Østervang.
Næstformand: Dorte Sørensen, forældre i Essen
Medlemmer af bestyrelsen har tavshedspligt.
Legepladsen.
Vi ønsker at bruge legepladsen så meget som muligt, og vi betragter legepladsen som et pædagogisk rum.
Som hovedregel er vi ude hver dag, blandt andet fordi børnene har mulighed for at bevæge sig og få grovmotoriske udfordringer på legepladsen. Desuden er det vigtigt at være ude i luften, hvor koncentrationen af bakterier og virus ikke er så høj.
Endvidere har vi i Østervang/Digevang afholdt julefest med forældre og fastelavn ude på legepladsen.
Da vi er meget ude, er det vigtigt at jeres børn altid har tøj med, som passer til vejret.
Det er muligt for en mindre gruppe børnehavebørn at være alene ude på legepladsen. Personalet vurderer den enkelte situation, og har fortsat tilsynspligt med den gruppe børn som er ude. Forældrene giver tilladelse til, at deres børn må lege alene ude på legepladsen, ved at skrive under på stamkortet.
Pædagogiske mål for Essedalen.
Institutionens overordnede mål og principper tager udgangspunkt i Glostrup Kommunes børnepolitik og de pædagogiske læreplaner.
Det er børnehavens overordnede mål at skabe et miljø, hvor børnene har mulighed for personlig udvikling, leg og læring, og hvor det enkelte barn, med sine stærke og svage sider, anerkendes og værdsættes, uanset kulturel og social baggrund.
Da børn udvikles og lærer gennem leg, er legen den vigtigste aktivitet i børnehaven.
Det betyder blandt andet, at vi ønsker at skabe en tæt voksenkontakt med det enkelte barn, og at skabe trygge og tydelige rammer i børnehaven, for eksempel ved at have en fælles pædagogisk linje, og ved at være tydelige og synlige voksne. I praksis betyder det eksempelvis, at vi har en fælles holdning til hvordan børnene omgås hinanden, eller at vi samarbejder på tværs omkring pædagogiske aktiviteter.
Vi ønsker at styrke barnets selvhjulpenhed og selvtillid. Det gør vi for eksempel når jeres barn selv skal tage tøj af eller på, eller når tusser, saks og lim står frit fremme, så børnene selv kan tage det frem og bruge det.
Når man kan klare ting selv, udvikles selvtilliden, og man får lyst til at prøve mere; nysgerrigheden stimuleres. Selvhjulpenhed, som er en del af den alsidige personlighedsudvikling, er en del af skoleparatheden.
Vi skaber tid og rum til leg, ved at respektere børnenes leg, og så vidt det er muligt, at lade dem lege færdig før vi afbryder legen. Det betyder for eksempel, at vi nogle gange kan udskyde en planlagt aktivitet af hensyn til børnenes leg, eller at en gruppe børn får lov til at lege videre, selv om resten af gruppen udfører en planlagt aktivitet.
I legen udvikles blandt andet venskaber og sociale kompetencer. Barnet bruger sproget til at forhandle med i legen, og skal være i stand til at give plads for andre, vente på sin tur eller andet som legen kræver.
Det er vigtigt at udvikle gode sociale kompetencer før man skal starte i skole.
Vi bruger legepladsen som et pædagogisk rum, og det betyder at vi lægger nogle aktiviteter ud på legepladsen, for eksempel kreative aktiviteter.
Og vi arbejder med naturen på legepladsen, for eksempel har vi en plante selv dag, og vi lægger kartofler og planter tomater, m.v.
Men vi leger også, med inspiration fra Gerlev legepark, forskellige fælles lege, som blandt andet styrker børnenes motorik, deres sproglige opmærksomhed, den personlige udvikling og de sociale kompetencer.
Principper for forældresamarbejdet.
Principperne for vores forældresamarbejde bygger på: Åbenhed, gensidig tillid og respekt.
Det betyder blandt andet, at vi gennem den daglige kontakt og planlagte forældresamtaler, orienterer jer om jeres barns udvikling og trivsel i børnehaven. Hvis vi er bekymrede for jeres barns trivsel og udvikling, vil vi fortælle jer det.
Mad – og måltidspolitik.
Vi ønsker at skabe en god stemning når vi spiser. Det er et tidspunkt hvor alle er samlet og vi har mulighed for at snakke sammen om stort og småt, læse højt, og give kollektive beskeder, m.m.
Da mange danske børn får for meget sukker i den daglige kost, opfordrer vi jer til, at børnene ikke har slik og lignende med i madpakken. I institutionen tilbyder vi kun saftevand ved særlige lejligheder.
Til frugt drikker vi vand, og vi har skåret det hvide brød væk. I stedet serverer vi som regel rugbrød eller fuldkornsknækbrød til morgenmad og frugt. Børnene har fri adgang til at drikke vand efter behov.
Porte folio.
Som en del af den pædagogiske dokumentation, anvender institutionerne i Glostrup Kommune Porte folio, som består af en åben og en lukket del.
Det betyder, at vi indsamler materiale, som dokumenterer at jeres barn, i løbet af børnehavetiden, har deltaget i aktiviteter som rummer de seks temaer fra de pædagogiske læreplaner. Det kan for eksempel være tegninger fra ture, fotos eller andet som kan sættes ind i barnets mappe.
Mappen står på stuen og forældrene er velkomne til at kigge i mappen, for eksempel sammen med jeres børn. I får barnets mappe med jer, når barnet slutter i børnehaven, og I kan bringe den videre til skolen. Dette er den åbne portefolio.
Den lukkede portefolio er fortrolig, og indeholder eksempelvis TRAS materiale, materiale fra forældre samtaler mv., set i forhold til barnets udvikling og de pædagogiske læreplaner.
I kan aftale med stuens personale, at se den lukkede portefolio hvis I ønsker det.
Børn med særlige behov.
I Essedalen ønsker vi rummelighed for børn med særlige behov.
Det betyder at vi i vores planlægning tager hensyn til, at der er børn som for eksempel ikke kan overskue mange børn, og har behov for mindre grupper, eller som måske særlig har brug for tæt voksenkontakt, m.m. Det er vigtigt at børn med særlige behov føler sig inkluderet i det sociale fællesskab i børnehaven.
Desuden samarbejder vi med støttepædagoger og PPR.
Børnepolitik.
Glostrup Kommunes børnepolitik består af 6 temaer: faglighed, fællesskab, inkludering, familie og fritidsliv, miljø & sundhed og teknologi.
I Essedalen har vi i den næste periode, frem til 31.06.09, fokus på fællesskab og på sproglig opmærksomhed, fra temaet faglighed.
De pædagogiske læreplaner.
De pædagogiske læreplaner indeholder seks temaer, som institutionen skal medtænke i de pædagogiske aktiviteter, for at sikre at alle børn tilbydes de samme betingelser for læring.
De seks temaer:
Den alsidige personlighedsudvikling
Sproglig kompetence
Sociale kompetencer
Krop og bevægelse
Kendskab til natur og naturfænomener
Kendskab til kulturelle udtryksformer og værdier
Det skal nævnes, at der findes læring i formelt strukturerede læringsrum, men der også meget læring i de uformelle læringsrum. Det er formelt struktureret læring, når vi planlægger pædagogiske forløb og aktiviteter, men det er også læring, når børn selv skal lyne sin jakke eller når børnene forhandler om rollefordelingen i en leg.
Krop og bevægelse.
Mål. Aktivitet. Dokumentation.
|
At alle børn, blandt andet gennem legen på legepladsen, får lyst til at bruge deres krop og at de udvikles motorisk.
|
Vi leger gamle fælles lege på legepladsen, som inddrager kroppen på forskellig måde.
Vi deltager i distriktets fodboldturnering og vi har planlagt en idrætsdag.
Vi laver musik og bevægelse en fast dag om ugen.
Vi går hallen ca. en gang om ugen.
|
Vi tager billeder af de enkelte børn i legen, som hænges op på opslagstavlen. Og vi skriver det til vores mappe på gangen.
Evt. lege sammen med forældrene.
|
|
|
sprog.
Mål. Aktivitet. Dokumentation.
|
|
Det er målet,
gennem teater, rim, remser, musik og bevægelse, at
stimulere børnenes sproglige udvikling
|
Vi har musiske aktiviteter en gang om ugen, også på tværs mellem de tre huse. Vi går i hallen en gang om ugen. Vi synger og læser rim og remser, og vi taler om bogstaver og tal. Vi vil
Vi vil arbejde med dialogisk oplæsning, og vi spiller teater.
|
Foto
At børnene viser hvad de har lært, for eksempel sange og rim og remser. At børnene bruger deres sprog til at udtrykke sig med.
At de tør stå frem og optræde.
Vi skriver i mappen.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Sociale kompetencer.
Mål. Aktivitet. Dokumentation.
|
At støtte udviklingen af børnenes
Børn sociale kompetencer, med særlig fokus på, at kunne vente på sin tur, og at kunne skabe positive sociale relationer til andre børn.
At opleve sig selv som en del af fællesskabet, både på stuen, i det enkelte hus og på tværs i de tre huse.
|
Vi har fælleslege på legepladsen, kendte og nye lege, med inspiration fra Gerlev Legepark, som gør det muligt at skabe et rum, hvor det kræves at kunne vente på sin tur, og hvor det er muligt at udvikle sociale relationer til andre børn.
Rig mulighed for fri leg, ude som inde.
I samling, og på andre tidspunkter, vil vi give børnene ordet på skift, optræde med en sang eller en ”kunst” på skift, o.a.
Bålaktivitet; børnene lærer at vente og forholde sig i ro, modtage kollektive beskeder, være i fællesskabet omkring bålet, m.m.
Aktiviteter på tværs af de tre huse.
|
Foto
Vi Skriver i mappen på gangen. Vi kan se at børnene
At bør selv sætter fælles lege i gang. At børnene kender
At eglspille regler i samling. At børnene opbygger
Venskaber og kender børn fra de andre huse.
|
Kendskab til kulturelle udtryksformer og værdier.
Mål. Aktivitet. Dokumentation.
|
Det er målet at børnene får kendskab til kulturelle udtryksformer og værdier.
|
Vi markerer de danske traditioner og højtider, som for eksempel jul, påske og barnets egen fødselsdag.
Vi klipper og klistrer og maler.
Begge huse laver et fælles teaterprojekt
Vi tager på teaterture.
Vi spiller musik, leger sanglege og andre fælles lege
Museumsbesøg, m.m.
|
Børnenes produkter
Udstilles eller hænges op. De får det med hjem
Vi viser teater for hinanden og evt. for forældrene.
Foto
|
|
|
Kendskab til naturen og naturfænomener.
Mål. Aktivitet. Dokumentation.
|
At børnene gennem aktiviteter i naturen udvikler nysgerrighed og glæde ved at være i naturen.
At børnene får kendskab fra jord til bord, at de oplever grønne spirer.
|
Vi tager ud i naturen i lokalområdet, men også ind imellem på lidt længere ture. Dagkoloni på Hersted Høje.
Konkrete aktiviteter, for eksempel: finde dyrespor, fiske med fiskenet,
Kigge på dyr i glas, så og plante på legepladsen, m.m.
Vi lægger kartofler og planter tomater, som børnene passer, og smager når de kan høstes.
|
Foto
Udstillinger af det som vi finder
Skrive på opslag og i mappen
Tegninger
|
|
Den alsidige og personlige udvikling.
Mål. Aktivitet. Dokumentation.
|
Det er målet at barnet skal være selvhjulpent i forbindelse med af og påklædning
Barnet skal kunne forholde sig i ro når situationen kræver det. For eksempel under oplæsning, eller når
Der gives kollektive beskeder.
Barnet skal i løbet af sin børnehavetid udvikle kendskab til bogstaver, kende farverne, kunne klippe med en saks, holde på en blyant, og løse mindre opgaver.
|
Børnene skal selv tage tøj af og på, når vi skal på legepladsen, og selv holde orden i sin garderobe.
Vi læser bøger, for eksempel når vi spiser frugt eller når vi har samling
Historierne/bøgerne tilpasses aldersgruppen.
Vi laver rim og remser, fortæller eventyr og laver aktiviteter hvor man skal kunne vente på hinanden og lytte, eks. Teater, m.m.
|
At børnene bliver selvhjulpne i dagligdagen
Foto, skrive i mappen på gangen
At børnene forholder sig som situationen kræver det.
At børnene har lyst til at deltage i skolegruppen og at de kan løse små opgaver.
|
Essedalens handleplan for perioden 01.08.10-31.12.10
Juli – august:
Ferietid
Velkommen til nye børn
Planlagte og spontane aktiviteter eller ture.
September:
Børnekulturfestival
Idrætsdag i Søndervangsdistriktet.
Forældremøde
Oktober:
Fokus på efterår i naturen,
Bål aktiviteter og udeliv.
Halloween
November:
Teateruger i uge 46 og 47.
Forældresamtaler med kommende skolebørn
Teatertur
December:
Vi juler
Juletræstur for kommende skolebørn.
Julefest for forældre og bedsteforældre med Lucia.
Julefrokost for børn
OG:
Rytmik om fredagen
Ture ud af huset på tværs: tirsdage for Mariehøns og Sommerfugle og torsdag for Rødkælke og Radiser.
Skolegrupper
Der kan opstå ændringer i handleplanen undervejs.
